二十     逍遥游

教学重点

了解课文的思想内容，掌握有关文言词语和句式

教学设计

一．简介庄子及其思想（略）

二．介绍老子的《道德经》了解道家学派的基本思想观点

道可道，非常道；

名可名，非常名。
    无名，天地之始；

有名，万物之母。
    故常无，欲以观其妙；

常有欲，以观其徼。
   此两者，同出而异名，同谓之玄。
   玄之又玄，众妙之门。

三．解题

（从字面上讲，它本是指精神的漫游和徜佯，是自由自在的精神的对尘世羁绊的抗争。即所谓的逍遥自在，“任天而游”，提倡人生无拘无束的绝对自由。）

四．分析课文

（一）   阅读第一段，扫清文字障碍。

   设置问题：1、第一段中哪些句子描写鲲鹏之大？

2、这么大的鸟其活动是否自由自在，无所依靠？

3、相对小的物质呢？如野马，尘埃。如何理解“天之苍苍……”句？

4、接下来的两个比喻说明什么？（说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空才能图谋南飞。）

5．蜩与学鸠的对话表明什么，作者的态度如何？最后三句讲的仅是距离的区别吗？（虽志向不同，所待不同，但都各适其性而有所待。）

（以上边让学生回答边背诵）

   落实实词：冥  怒  志  息 芥  湌

   总结虚词的用法：“之”（1）助词的，如“鲲之大”；

                         （2）主谓之间取消句子独立性，如“鹏之徙于南冥也”

                         （3）代词，如“蜩与学鸠笑之曰”

                                       “之二虫又何知”

（4）动词，如“奚以之九万里而南为？”

“其”（1）作代词如“其视下也”

      （2）副词，加强揣测语气，如“其正色邪？”

（二）   阅读第二段，扫清文字障碍。

  设置问题：1、作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？

           2、汤问棘的内容与第一内容是否简单重复？找出不同之处加以品味。

           3．总结这一段的作用是什么？

落实字词：知 以久特闻 穷发 广 修 绝 至 辩

（三）   阅读第二段，扫清文字障碍。

设置问题：1、第三段写了几类人？

          2、如学鸠一样的人有几种人，他们逍遥吗，受什么束缚？

          3、如鹏鸟的人是谁，他们逍遥吗，为什么？

          4、作者认为真正的“逍遥游”是一种怎样的境界？哪种人能达到这样的境界？怎样才能达到？

落实字词：效 比 合 而征 数数然  泠然善也  御六气之辩

一．总结课文，总体把握

  本篇是庄子《逍遥游》全篇的主体部分。该节选内容从对比许多不能“逍遥”的例子说明，要真正达到自由自在的境界，只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，即“无己”“无功“无名”，这就是“逍遥游”。这是末落阶级不满现实的一种自我超脱的空想，实际上这种境界是不存在的，只能是一种主观唯心主义的幻想。他企图以此达到逃避现实、保存自己的目的，是末落贵族阶级思想意识的反映。、